"Свойства песка"

Цель: познакомить детей со свойствами песка и развить исследовательские способности.

Задачи:

1. Познакомить со строением песка и его особенностями.

2. Сравнить песок с продуктами и веществами внешнего мира.

3. Изучить свойства песка.

4. Рассмотреть применение песка человеком в жизни.

5. Сделать выводы по работе.

Оборудование:

• салфетки;

• увеличительные стёкла (по количеству детей);

• колба с водой;

• ёмкости с песком;

• ёмкости для экспериментальной деятельности;

• мерные ложечки.

Ход исследовательской деятельности:

— Ребята, сегодня мы поговорим о песке. Рассмотрите его внимательно через увеличительное стекло. Расскажите, какой песок? (Рассыпчатый, мелкий и т. д.) — ответы детей.

— Давайте назовём цвета, из которых состоят частички песка (крупинки). (Чёрный, коричневый, белый, синий и т. д.) — ответы детей.

— Ребята, а скажите, пожалуйста, имеет ли песок запах? — ответы детей. (Песок не имеет запаха.)

— Теперь давайте немного поэкспериментируем: поместим наш песок в ёмкость с водой и посмотрим, что будет. — (выводы детей)

— Песок опускается на дно колбы — это значит, что песок тяжелее воды. А ещё он намок, значит, вода проникает в песчинки. Если сравнить вес мокрого и сухого песка, то можно убедиться, что мокрый песок тяжелее сухого.

Выводы:

— Ребята, скажите, что мы узнали о песке?

— Мы узнали, что песок:
* рассыпчатый;
* имеет разные цвета;
* похож на некоторые крупы и продукты (сахар, соль, соду, порошок и т. д.);
* не имеет запаха;
* тяжелее воды (опускается на дно колбы).

— Также мы выяснили, что человек использует песок в различных отраслях: в строительстве дорог и домов, на заводах и фабриках, в быту.

— Ребята, вы молодцы! Вы настоящие исследователи и знатоки!